学习路径

先用熟悉、短小、容易点开的内容建立兴趣，让孩子愿意开始阅读。

把题目、标签、摘要和正文组织成更清楚的阅读层次，降低第一次接触时的压力。

通过收藏、书架和历史记录把零散浏览变成可以不断回来的积累过程。

当孩子开始按主题、年级或题材找内容时，分类页和榜单会承担更深一层的探索。